隨著教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速推進(jìn)，2025年本科招生迎來(lái)重要?jiǎng)?chuàng)新——工程管理(雙學(xué)士學(xué)位)專(zhuān)業(yè)正式面向高考招生。該專(zhuān)業(yè)由工程管理與智能制造工程兩個(gè)學(xué)科深度融合，特別聚焦教育科技領(lǐng)域的技術(shù)開(kāi)發(fā)，旨在培養(yǎng)具備跨學(xué)科背景的復(fù)合型人才。

一、專(zhuān)業(yè)特色與培養(yǎng)目標(biāo)
本專(zhuān)業(yè)突破傳統(tǒng)學(xué)科界限，整合工程管理方法論與智能制造前沿技術(shù)，重點(diǎn)圍繞教育科技產(chǎn)業(yè)需求，培養(yǎng)學(xué)生在智慧校園建設(shè)、教育大數(shù)據(jù)分析、虛擬仿真教學(xué)平臺(tái)開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的創(chuàng)新能力。畢業(yè)生將同時(shí)獲得工程管理和智能制造工程兩個(gè)學(xué)士學(xué)位，具備扎實(shí)的工程技術(shù)基礎(chǔ)和項(xiàng)目管理能力。

二、核心課程體系
課程設(shè)置體現(xiàn)交叉融合特色，包括：

• 工程管理基礎(chǔ)：工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)控制、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)
• 智能制造核心：工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計(jì)與制造、智能傳感與檢測(cè)
• 教育科技專(zhuān)項(xiàng)：教育信息化理論與實(shí)踐、智慧教育系統(tǒng)開(kāi)發(fā)、教育大數(shù)據(jù)技術(shù)
• 創(chuàng)新實(shí)踐模塊：教育科技產(chǎn)品設(shè)計(jì)、智能制造系統(tǒng)集成實(shí)訓(xùn)

三、就業(yè)發(fā)展方向
畢業(yè)生可在以下領(lǐng)域發(fā)揮重要作用：

1. 教育科技企業(yè)：擔(dān)任教育軟件研發(fā)、智慧教育平臺(tái)架構(gòu)、教育大數(shù)據(jù)分析等崗位
2. 智能制造企業(yè)：從事智能工廠規(guī)劃設(shè)計(jì)、生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化等工作
3. 教育機(jī)構(gòu)：負(fù)責(zé)教育信息化建設(shè)、數(shù)字校園規(guī)劃與管理
4. 科研院所：參與教育技術(shù)前沿研究和創(chuàng)新應(yīng)用開(kāi)發(fā)

四、招生政策與要求
2025年該專(zhuān)業(yè)將通過(guò)高考統(tǒng)一招生，考生需選考物理科目，具備較強(qiáng)的數(shù)理基礎(chǔ)和計(jì)算機(jī)興趣。專(zhuān)業(yè)計(jì)劃在全國(guó)范圍內(nèi)招收60名優(yōu)秀學(xué)子，采用小班化教學(xué)模式，配備校企雙導(dǎo)師制。

這一創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)的設(shè)立，積極響應(yīng)了國(guó)家推動(dòng)產(chǎn)教融合、發(fā)展數(shù)字教育的戰(zhàn)略需求，為教育現(xiàn)代化和產(chǎn)業(yè)智能化提供了重要人才支撐。期待有志于通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新推動(dòng)教育變革的優(yōu)秀學(xué)子加入這一充滿(mǎn)前景的領(lǐng)域。